2018年全國(guó)教育大會(huì)中習近平總書記發(fā)表重要講話，提出努力寫好(hǎo)新時(shí)代教育奮進(jìn)之筆，培養“德智體美勞全面(miàn)發(fā)展的社會(huì)主義建設者和接班人”。

—《全國(guó)教育大會(huì)發(fā)言摘編》

時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，意味著(zhe)要求的逐步提高。

教育，是每個人從童真到成(chéng)熟的必經(jīng)過(guò)程。自1978年，我國(guó)首次提出德智體美勞全面(miàn)發(fā)展的教育體系以來，已經(jīng)經(jīng)過(guò)40餘年。在這(zhè)數十年的發(fā)展中，“德智體美勞”教育體系的要求也在逐步豐富與提高。

“德智體美勞”作爲我國(guó)教育體系的五個方面(miàn)，相互影響也相互依托。在過(guò)往的教育中“德育”與“智育”往往作爲教育實踐中的重點，而“體育”、“美育”、“勞育”則成(chéng)爲體系中的短闆。

在2020年1月的全國(guó)教育工作會(huì)議中，教育部部長(cháng)陳寶生表示，2020年起(qǐ)“體育”、“美育”、“勞育”將(jiāng)不再成(chéng)爲短闆。要對(duì)準這(zhè)些短闆弱項精準發(fā)力，推動教體相融合、劃出美育硬杠杠、構建勞育責任鏈條。

國(guó)家對(duì)“體美勞”教育的重視，是有利于完成(chéng)教育體系目标的重要舉措，同時(shí)也是國(guó)家對(duì)教育意義深化理解的體現。