瀚乙認爲學(xué)生在任何一個團體中，首先要學(xué)會(huì)的是與他人的相處與合作。在樂團中，學(xué)生與他人交的相處就(jiù)是用音樂去合作。
樂團合作的基礎是樂團合作的基礎是在集體中從行爲習慣的約束開(kāi)始，讓學(xué)生懂得尊重他人，作适當的行爲溝通，不能(néng)自持專橫而忽視其他。
用音樂的方式學(xué)會(huì)合作，從單純的個體化的練習帶入了合作的天地，讓學(xué)生開(kāi)始學(xué)習如何協作、服從、領導與被(bèi)領導。
合奏是音樂多維度的體現，也是每種(zhǒng)樂器多聲度的表現。合奏時(shí)，每個維度共同合作進(jìn)行，其間又相互獨立。學(xué)生在合奏中學(xué)會(huì)的是感受他人和自己不同的精彩。
在學(xué)生逐漸了解和學(xué)會(huì)合作之後(hòu)，随著(zhe)樂團教育的深入，帶來的就(jiù)是學(xué)生對(duì)音樂性的探索以及周圍和自身轉變的思考。樂團教育的優勢在于對(duì)一群學(xué)生集體性的教育，讓這(zhè)個團體中的學(xué)生自主的練習、學(xué)習與體會(huì)，引導學(xué)生共同成(chéng)長(cháng)。
當學(xué)生學(xué)會(huì)并習慣合作之後(hòu)，會(huì)更加鮮明的了解到自身的不足和他人的優秀，爲了達到樂團演奏的基本要求，在樂團教育的要求下，學(xué)生能(néng)夠自主尋找樂團的整體性。通過(guò)合作聚沙成(chéng)塔，合人爲衆。
學(xué)生在一個整體的樂團中，學(xué)習和體會(huì)的是音樂的多樣(yàng)性與豐富性，不同的樂器代表的是不同的個體，不同的個體通過(guò)合作，達成(chéng)整體完成(chéng)演奏。通過(guò)樂團教育，學(xué)生學(xué)會(huì)的是“共同”感受“不同”的精彩。
